用心守护凝真情，春华秋实书青春

　　尤华蕾，女，37岁，中共 党员，中小学一级教师。作为一名教师，14年来始终践行“学高为师，德高为范”的誓言。曾先后获得“伊川县名教师”“伊川县优 秀班主任”“伊川县优 秀教师”“伊川县学术技术带头人”等荣誉称号。在教研方面，孜孜钻研，勇于创新，多次参加洛阳市优质课并获得“洛阳市优质课一等奖”；先后多次主持省市级课题，并获得“市课题一等奖”；她撰写的多篇教育教学论文在CN上发表。多次指导学生参加作文竞赛，指导的学生分别在“叶圣陶杯”“语文报杯”竞赛中荣获一等奖，个人也荣获“叶圣陶杯全国中学生新作文大赛优 秀指导教师特等奖”“语文报杯全国作文大赛优 秀指导教师一等奖”。

　　务实创新勤钻研，严谨治学谱新篇

　　多年担任清北班的语文教学工作，她深知教师必须有扎实的素养和独特的教学风格。她购买了大量的教学用书、中外名著，不断地充实自己，努力使自己不仅成为一名知识的传授者，同时也能成为学生优 秀人格的塑造者。她用知识教育学生，同时也在用善行引导学生。她不断钻研教材，研究考纲，研习高考真题，解读学科素养，为学生写下水作文。课堂上，严谨务实，专注高效，循循善诱，充分发挥学生的特长，激发学生的求知欲，发掘每一个学生的闪光点，平等对待每一个学生，建立平等和谐的师生关系，让学生畅所欲言，以“我手写我心”，真正提高学生的语文素养。她的课堂讲解一针见血，重点突出，深入浅出，得到学生、老师和领导的一致好评。教材虽老，教法常新。每一次信手拈来的从容，都是厚积薄发的沉淀。每次备课她都积极探索，不断创新，不死板，不照搬。每一节语文课，她尝试着用不同的方法去激发不同程度学生的积极性。在她的努力之下，教室成了畅所欲言的海洋；在她的感召之下，学生成了博思善问的智者；在她的影响之下，语文成为了蹁跹起舞的精灵。她所教的班级语文成绩总是名列前茅，高分段学生人数，语文班级平均分120分。2018年高三二班的张治方考入清华大学；2019年所教的温家鑫在2020年高考中考入北京大学。

　　严慈相济暖心田，阳光雨露写大爱

　　作为清北班的班主任，她披星戴月，无论数九严寒还是酷暑难耐。早上五点，当三个孩子还在酣睡时，她悄悄关上家门，准时出现在教室门口；晚上十点半，拖着疲惫的身躯回到家中，此时三个孩子早已进入梦乡。每当孩子问她“妈妈什么时候能陪陪我”时，她总是一脸亏欠，满心无奈。正是一心装着学生，一心为了学生，才换来了学生口中一句亲切的“蕾姐”。

　　作为班主任，她爱生如子。她深知：陪伴就是对学生长情的告白。2020年11月因病刚做完手术的她，时刻挂念着班里的学生。想到学生刚刚分班，会有很多不适，班级建设还没走向正规，她不顾家人的阻拦，不听领导的劝说，拖着还未痊愈的身躯来到学校，全身心的投入到教学和班级管理工作中，及时发现班级存在的问题，对症下药开展一系列班级活动，与学生朝夕相伴，悉心教导，孜孜不倦，一个自信乐观，活泼有序的班级终于出现在我们面前。作为女班主任，充分发挥女教师的优势，善于开导学生，对学生关爱有加。刚入高一，学生出现不适，考试结束，学生又有情绪波动。她常常放弃早饭午休的时间做学生的思想工作。一一班的李涵睿，因身体原因和学习压力，精神压力极大，愁眉苦脸，经常哭泣。一天晚上自习下课，李涵睿突然头疼欲裂，尤老师顾不得联系她的家人，直接给她送往医院，帮她办理好挂号、入院后，已是晚上11点多了，再苦再累她总是无怨无悔。之后，尤老师积极开导李涵睿，并及时与她家长沟通，先让她把身体养好，再专心学习，在尤老师的帮助和不断的鼓励下，李涵睿的身体状况和精神状况逐渐好转，学习成绩也稳步提高。当看到学生们一个个青春的脸庞，笑意飞扬，尤老师心满意足地笑了。“文明班级体”“优 秀班集体”“早读优胜班集体”的荣誉接踵而来，尤老师觉得为学生就是值得。什么是对老师褒奖？不是金钱，不是名利，是这些稚嫩但充满热爱的声音，是这些清亮而满含期待的眼睛，是遇见时的一声“老师好”，是节日时的一句问候，是生病时的一句关切，是离别时的万般不舍。

　　沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕，送走了数不清的披星戴月。十四年来，她用一颗献身教育的心，无怨无悔地耕耘着她钟爱的土地；十四年来始终坚守在教学第 一线，忘我工作，无私奉献。她左手执爱，右手擎责，走在教育的路上，用点点爱心滋润初苗，用满满责任守护嫩蕊，未来必将遇见桃李成行，春光旖旎。

　　温淑娜，中学语文一级教师，多次参与省市级课题研究项目，洛阳市优质课一等奖获得者，荣膺“伊川县优 秀教师”“伊川县骨干教师”“伊川县学术技术带头人”称号，多次荣获“校优 秀女工”“校金牌教师”等荣誉。2004年从教以来，追随教育愿景，秉持教育初心，用热情点燃了一段不寻常的岁月，用智慧成就了教学相长的一路精彩。

　　成为一条奔腾的河流，她热情执着，精益求精。她坚信，教师拥有滔滔的源头活水，才能大限度地滋养学生们年轻蓬勃的生命。为此，她不放弃任何提升的机会，从校示范课、市优质课比赛中脱颖而出，在省市课题研究实践中不断成长。在一高，她拥有得天下英才而共育之的幸福，也同样深感肩上责任之重大。为此，她致力于高效课堂建构，广泛涉猎阅读，精研考纲试题，把握命题趋势与考试方向，使学生在语文学科素养提升的同时突破语文高分瓶颈；她在培优拔尖上想巧招妙招，为学生面批面改试卷，实行分层培优策略，私人定制培优方案，在落实规范上常抓不懈；她倡导学生有精英意识，并与学生形成共识，与学生命运共同荣辱与共，保证了学生每次考试都名列前茅，既成就了学生，也赢得了一系列荣誉。

　　恰似一段如歌的行板，她春风化雨，宽严并济。她认为语文学习不仅有眼前的苟且，还有诗和远方；不仅有金刚怒目的严格要求，更要有菩萨低眉的宽容以待；不仅有分分必争的功利追求，还要有舒展生命的审美愉悦。在日常学习管理中，她注重长情的陪伴，而不是急功近利的简单粗暴。学生学习压力大，时间可贵，她就牺牲早饭时间帮学生落实背诵内容；对优 秀生的语文培优，她坚持下午大课间风雨无阻地守候在办公室，同学们亲切地称其“邻家姐姐一般”；有同学离家远，需借助手机与家人联系，于是每次大周返校时，她总是收到很多要寄存的“违禁物品”；有女生将自己写的抒发自己苦闷彷徨情绪的诗给她看，她感受到了学生的信任，也心生守护之情，及时予以纾解开导。

　　如一株明朗的向日葵，她真诚自然，明朗向上。对待同事，示以真心，坦诚以对和谐共融；对待集体活动，积极踊跃，在集体备课时候献言献策，在组卷备考方面竭尽智慧；对待学校安排的公众号撰文工作，更是不遗余力，经常加班赶稿，确保及时发布。

　　三尺讲台上，她挥洒着无限的激情，用阳光的教学让语言跃动绽放；长情陪伴里，她亦师亦友潜心育人，用师德风范赢得了学生的敬重与爱戴；教育征程中，她追求卓 越勤勉力行不问西东，用明朗向上书写着教育路上的一路风景。