本学年是学校新的三年教育教学目标规划的开局之年，回顾过去九年的三个时期，我们会不经意中发现每个时期我们都在刻意或无意中坚守着某些理念或进行着一些改进，这才促进了学校的不断进步。这些理念和措施都是我们伊川一高人宝贵的经验财富，我们只有坚持这些正确的理念和措施，不断丰富这些理念和措施，学校才能有更好的发展。（一）目标意识。我们都非常熟悉的第一个目标规划“清华北大年年有，本科各批次上线人数逐年增加”，还有“裸分考清北”目标。上学年的高三期中考试分析会学校又提出了“3359目标”，并在本学年的师德师风集中活动中固化为学校新的三年规划之教育教学目标。目标是努力的阶段性终点，能够鼓足我们奋斗的动力。大家都要朝着学校的大目标制定自己的小目标，用自己的小目标完成学校的大目标。学校和年级要用明确的目标意识改进管理和激励机制。

　　（二）团队观念。一个英雄可能会带动一个团队，一个英雄的团队肯定无敌天下。我们通过强化集体备课、突出捆 绑激励等措施，当然更重要的还是广大教职工思想精神上的自我升华，学校名师不断涌现，团队更加强大。学校目前的四大管理团队、三大年级团队、十大学科教研团队，年级中的班级团队、学科团队中，大家团队的归属意识、共荣意识、互助意识在学校精神的统领下日益加强，已经成为学校精神的坚强支撑和学校进步的强大内动力。（三）管理意识。任何集体和团队都离不开管理。企业中有“管理就是效益”的说法，用在教育教学中同样适用。学校整体提升需要管理，年级良性运行需要管理，团队鲜亮出彩需要管理，个人想出成绩也需要管理，即便是个人的事务管理得当了也会舒适高效。我们的团队管理都做得很好，特别是年级团队的管理做得出色。小团队——备课组团队、班级团队也有做得很好的，但也有一些团队没有管理观念，团队工作依靠的成员的自觉行为，这不容易达到高效，希望这些团队强化管理意识。在高三5、6班团队期中考试分析会上，我给大家提出的第一个要求就是“加强班级管理”，提出“人人都是班主任，管理不分你和我”，“凡事要及时沟通，扩大沟通”。个人教学管理有很多人还没有做好，没有有意识地做好。在高三语文组期中考试分析会上号召老师们“向管理要成绩”，以此要求大家重视个人教学管理，提升教育教学管理水平。（四）分数意识。分数意识是目标意识在教学工作中的具体化和落脚点。在新的三年规划中，我们着重强调“面向全省图发展”来解读我们的“3359目标”，强调第二个“3”是我们整个目标的追求重点，是实现整体目标的根本载体。在5班和6班的班会上，我要求同学们把追求目标分数化，提出清北追求700+，C9追求680+，985追求650+，211追求630+，大学追求600+，较低追求超过一本60+。在语文组会议上明确了学校对语文学科的希望和要求：出高分，教出高分，教出大批高分，教出特优生大幅语文增量。各团队要用分数意识去改进激励评价机制，每位老师都要用分数意识去衡量自己的工作效果。

　　（五）措施意识。再远大的目标都要靠措施来实现，再精辟的理论都要在行动中落地。我们总结理念，目的是改变观念，指导实际工作。要出彩必须把所有的目标所有的理念所有的想法都化为具体的抓手。我在多种场合的会议上听到大家提出问题畅谈打算时，后面都要问一句具体怎么做，措施是什么，怎么落实措施，如何督查措施的落实。我们开座谈会，进行征文活动，鼓励大家出点子，定措施，都是这一理念的具体化。（六）创新意识。创新是一个民族进步的灵魂，创新也是我们突破瓶颈，再创新高的必由之路。创新首先要有高度的认识，认识到创新对自己教育教学艺术提升的重要性，认识到创新对学校教育教学质量提升的重要意义。创新要立足于审视现状，能够对现状有清晰的认知，才能知优势明不足，才能针对性地扬长处弥不足。创新要有改革的胆略，有刮骨疗毒的决心，不可瞻前顾后，畏手畏脚。创新要不断加强自我学习，学习本学科知识，学习教育学心理学方法 论理论，学习他人他校他学科的先进理念和方法。创新要脚踏实地，善于寻找突破口，现实教学工作中也没有更大的突破口给大家，希望大家勿以优小而不为，勿以劣小而忽略之。

　　（七）盯人意识。因材施教在班级授课制中永远都是艺术性的表现。我们要坚持在学生整体提升的基础上，盯住特别学生。让特优生更优，让边缘生上线，让学困生提高，让各种问题生消弭问题。做到这些都离不开盯人战术。特优生培养上我们“全方位承包责任制”要坚守并改善。其他类型学生培养也要探索规律，完善方案。今天我们总结的这些可能还不能完全概括9年来大家的聪明才智，希望大家也积极总结，广发探讨，形成共识，把我们宝贵的经验财富发扬下去，并进一步光大开来。